Publié par l’Unesco, le Rapport mondial de suivi de l’éducation 2017-2018 s’est penché sur la manière dont les États devraient « rendre des comptes » dans ce domaine. En effet, peu de pays, notamment parmi ceux en développement, réalisent un suivi de leurs actions. Et les résultats s’en ressentent…
Ce rapport n’est certes pas exhaustif sur l’Afrique. Mais les pays sélectionnés donnent un aperçu pertinent de la situation. L’un des points soulevés en avant propos est que, en Afrique subsaharienne, une partie des élèves « ne peuvent pas lire après plusieurs années d’école ». C’est absolument flagrant dans les pays du Sahel, comme au Niger et au Tchad.
Également, sur les treize pays d’Afrique dont les budgets alloués à l’éducation ont été étudiés, seuls trois (Mali, Burkina et Côte d’Ivoire) l’ont augmenté entre 2010 et 2015. Enfin, la moitié des élèves – au mieux – commençant le lycée (premier cycle de secondaire) ne le terminent pas, comme le montre un autre schéma.
